‘Eğitimin ulusal kimliği olmalı’
Cambridge Uluslararası Sınavlar Merkezi CEO’su MichealO’Sullivan, “Bir ülke eğitim sistemini iyileştirmek istiyorsa bunu tamamen yabancı bir müfredatı uygulayarak sağlayamaz. Her eğitim sistemi bünyesinde ulusal kimliği ve kültürü de barındırmalı” dedi.
KEZBAN KARABOĞA
Dünyanın 160 ülkesinde 10 binden fazla öğrenciye eğitim müfredatı sunan, Türkiye’de şu anda 31 okulda faaliyet gösteren Cambridge Uluslararası Sınavlar Merkezi CEO’su MichealO’Sullivan ile Türkiye eğitim sistemini konuştuk. CEO O’Sullivan, eğitim sistemlerinin mutlaka ulusal kimliği ve kültürleri barındırması gerektirdiğini söyledi. Dünyada yüzde 100 doğru bir eğitim modeli olmadığını da vurgulayan CEO O’Sullivan, “Bir ülke eğitim sistemini iyileştirmek istiyorsa bunu tamamen yabancı bir müfredatı uygulayarak sağlayamaz. Her eğitim sistemi bünyesinde ulusal kimliği ve kültürü de barındırmalı. Uluslararası eğitim modelleri tamamen dışlanmamalı, milli eğitim müfredatıyla bütünleşmiş bir hale getirilmeli” dedi. Uluslararası bir müfredat uygulamalarına rağmen ülkelerin ulusal kimlik ve kültürlerine çok önem verdiklerinin altını çizen CEO O’Sullivan, “Türkiye’de bizim uyguladığımız müfredattan mezun olmuş 5 binden fazla öğrenci var ve bu öğrenciler çoğunlukla İngiltere, Kanada, ABD, Kanada, Almanya ve Hollanda üniversitelerinde yükseköğrenim hayatlarına devam etmeyi tercih ediyorlar” dedi. Öğrencilere verilen eğitimin gelişen teknolojiye uygun olmasına ve öğrenciyi iş dünyasına hazırlaması gerektiğine dikkat çeken MichealO’Sullivan, “Türkiye’de ziyaret ettiğimiz okullarda öğretmen eğitimi, iki dilde eğitim ya da müfredat tasarımı gibi birçok konuda sorunlar yaşandığı görüyoruz. Böyle durumlarda çözümlerimizi sunuyoruz” diye konuştu.
Sınavlar gereklidir
Eğitimde başarıyı ölçmek için sınavların mutlaka olması gerektiğini düşünen CEO O’Sullivan, “Sınavlar öğrenciler için gereklidir; çünkü her şeyden önce öğrencilerin akademik başarılarının kanıtını ortaya çıkarır. Ancak biz Cambridge Uluslararası Sınavlar Merkezi olarak, müfredatımızı tasarlarken her ders için “öğrenme hedefleri” belirleriz. Uyguladığımız sınavlar, öğrenme hedefl erine olduğu kadar, ‘değerlendirme hedefl erine’ bağlı olarak da tasarlanır. Bu hedefl erle, sınavların öğrencileri gerekli öğrenmeye teşvik etmesini, pekiştirmesini ve ödüllendirmesini sağlamaya gayret ederiz” dedi. Eğitim sisteminin iyi olmamasını üç temel nedenle açıklayan Michael O’Sullivan, “Bunlardan birincisi, iyinin hiçbir zaman iyi kabul edilmediği küresel bir dünyada yaşamamız. İkincisi, değişen topluma sunulacak eğitimin de değişime olan ihtiyacı ve üçüncüsü ise, ailelerin çocuklarına kendilerinden çok daha iyi eğitim sağlamak istemesi" şeklinde konuştu. Cambridge Uluslararası Sınavlar Merkezi Türkiye’de şu anda 31 okulda faaliyet gösteriyor. 2016’da “Cambridge Uluslararası Sınavlar Merkezi” yeterlilik sınavları sunan okulların sayısında artış hedefl eniyor.
SİZE GÜLECEKLER DİYE SORU SORMAMAZLIK ETMEYİN!
Türkiye’de öğrenim gören öğrencilere tavsiyelerde bulunan Cambridge Uluslararası Sınavlar Merkezi CEO’su MichealO’Sullivan özellikle yabancı dil öğrenme konusuna değindi ve “Bir dili konuşmayı pratik hale getirmek hata yapmaktan korkmayarak gerçekleşebilir. Başka bir dilde konuşmak öğrencilere kendilerini tuhaf hissettirebilir, hatta arkadaşlarının kendilerine güleceklerini bile düşünüp gerginleşebilirler ama burada önemli olan vazgeçememek, sürekli olarak pratik yapmaktır. Öğrencilere en büyük tavsiyem, sadece bir süreliğine arkadaşları veya çevresi onlara gülecek diye ömürleri boyunca bir daha öğrenme fırsatı bulamayacakları bilgileri öğrenmekten vazgeçmemeleridir” dedi.